學習者如何運用後設認知策略以利其英語學習？
第一語言（即母語）是否為干擾還是輔助英語學習？
英語愈早學是否愈好？
　　WHAT YOU KNOW≠WHO YOU ARE
　　英語教學與學習的目的是培養跨文化的宏觀與對自身文化的認識與認同

　　英語全球化趨勢數據＋國內外文和翻譯系所現況＋翻譯證照考試制度＋政府機關和法令改革
　　全新呈現

　　英語和翻譯的教學在近年來成為國內的「顯學」，諸多英語和翻譯系所紛紛成立，市場也不乏英語和口筆譯的訓練課程，但在此熱潮的背後卻仍有一些教學的觀念和方法問題尚待釐清解決，包括臺灣英語教育的定位、學生英語學習策略的使用、兒童學習英語的迷思、翻譯的證照考試、口筆譯的教學方法和研究現況，乃至英語與翻譯兩種技能之間的關係等議題，皆需進一步的論述和檢證。

　　本書作者積累過去十餘年在英語和翻譯上的實務教學經驗，並以語言教學理論和實證研究結果為基礎，集結發表於國內各種學術期刊雜誌的多篇論文，提出個人洞見慧思，值得有心瞭解國內英語和翻譯教學現象的人士一同探討。

本書特色

　　*國立臺灣師範大學翻譯研究所所長最新力作
　　*修正與補充2015年最新資訊

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